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让孩子成为孩子,让他们慢慢长大

发表日期:2016-09-27 10:38 来源:80后励志网 编辑:80后 点击:

文章标签: 家庭教育亲子教育教育方式
文章导读: 一篇亲子教育文章,有一种教育,让孩子成为孩子,让他们慢慢长大。孩子就像一粒种子,撒在地里,你得给他足够的时间,耐心地等待他慢慢地发芽、生长、结果。

让孩子成为孩子,让他们慢慢长大

 

让孩子成为孩子,让他们慢慢长大

 

作者:忆初  

 

有一种教育,让孩子成为孩子,让他们慢慢长大。

                  

龙应台在《孩子,你慢慢来》一书中,描写过一个梦幻般美丽的场景,每次想到那个场景,都会觉得温暖。

 

她写一个大概只有5岁的小孩儿,用一根草绳绑花。花枝太多,他的手太小,草绳又长,小小的人儿又偏偏想打个蝴蝶结,手指绕来绕去,这个结还是打不起来。

 

旁边,男孩的祖母不停地骂他慢,龙应台说:“不要紧,阿婆,让伊慢慢来。”

 

龙应台写道:我,坐在斜阳浅照的石阶上,望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事儿;是的,我愿意等上一辈子的时间,让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好,用他5岁的手指。

 

孩子你慢慢来,慢慢来。

 

怀孕后,遇到别人,被问的最多的问题通常是“几个月了?”,“什么时候预产期?”。

 

很多人得知预产期是9月28日后,几乎都表现出非常遗憾的样子说,哎呀,得晚上一年学。

 

可是,我并不觉得晚上一年学很遗憾。

 

人们普遍认为,学习开始的越早越好,也有很多家长在为孩子选择幼儿园时,把“能否学到更多的算术、拼音”作为评价幼儿园好坏的标准。我对此,并不认同。

 

让4岁的孩子就开始学习算术,识字,整天忙着上课、排队、坐好、站立和听讲,孩子“爱玩爱动”的天性就得不到满足,这会为他日后的学习带来诸多隐患,比如,注意力不集中,认知能力弱等问题。

 

我家老大三岁就上了幼儿园,6岁上了一年级。他上一年级的时候年龄不够,我们为了让他早上一年,竟然还为此找了关系。但是由于当时我们本身的觉悟不够,不明白早上学,会有哪些弊端。

 

等我们意识到的时候,我们花费了很多的时间和精力纠正当初的决策失误。

 

因为儿子年龄比别人小1岁,上幼儿园的时候,自理能力就比大孩子差一些,有人觉得差几个月关系不大,但孩子年龄越小这种差异就越明显。让他早上学一年,承受了与他的年龄不相称的压力,违背了孩子成长的发展规律,学习难度超出了他理解能力范畴,一年级时,别人能读懂数学应用题的时候,他读不懂。另外,还有自控力差,注意力差等诸多问题出现。

 

过早地让他上学,使他在不该受到约束的年龄受到了过多的约束,一个从3岁就开始被要求读书、算术、写字的孩子,他通过什么方式探索这个世界?在哪里积极创造属于自己的想象王国?

 

他本该无忧无虑地在大自然中撒欢、奔跑的年纪,你却要求他在教室里,规规矩矩地坐在小板凳上听老师讲课,那么,他还有用于自我发现的时间和空间吗? 

 

因为我家大儿子遇到了种种问题,所以我不会再让我家小宝早早上学。

 

我不需要他在3岁的时候就有4岁孩子的表现,4岁的时候就具备5岁孩子的认知能力,我不想被过多的早期教育——学拼音、写字、算术、认字——无情地占满孩子的童年。

 

我也不需要他在3岁的时候就具有5岁孩子那样强的自理能力,也不需要他专注,规规矩矩地坐在凳子上一坐就是半个小时。

 

当他还处在需要通过探索世界和游戏来提高自己认知能力的时候,我不会让他坐在教室里,应对学校的各种要求,远离充满想象力的大自然王国。错过积极探索世界的过程,及游戏的缺乏可能会导致他未来自我责任感、自我控制力和自我方向的弱化,将难以应对将来学习生活中的各种挑战。

 

人的寿命越来越长,而童年的时间却越来越短。现在很多孩子,过早地入学,匆匆忙忙地成长。即便这样,家长还不满足,给予孩子过高的期望,一旦孩子达不到自己的期望值,孩子就被贴上了各种标签——多动症、注意力不集中,学习不认真……

 

在孩子只有5岁的时候,他应该做5岁应该做的事情,他不可能不爱动,不可能注意力集中,更不可能学习认真。你要求5岁,甚至更小年龄的孩子在教室里坐好,保持安静,其实是在束缚他的想象力和创造力。

 

3-5岁,是孩子想象力和创造力的高峰期,他不应该在这个阶段,过早地接受以脑力劳动为主的学前教育。他应该拥有足够多自由的时间和足够大的场地,在不受任何约束的情况下,无忧无虑地去玩耍,去游戏。

 

有研究表明,从学术氛围浓厚的幼儿园出来的孩子,成年后有一半会面临着情绪障碍。而那些从以游戏为主的幼儿园出来的孩子,只有6%面临着同样的问题。

 

一个雨过天晴的傍晚,我下班回家的时候,在路边的树上发现了一只知了猴,小心翼翼地把它捡起来。

 

第二天拿到办公室,放在了一个透明杯子里。

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